Historia em quadrinhos - O MassaMola

Roteiro de História em Quadrinhos - O Massamola

EDUCAÇÃO E TECNOLOGIAS CONTEMPORÂNEAS –EDC287 PROFESSORA ADRIANE LIZBEHD HALMANN
PRODUÇÃO DE CONTEÚDOS DIGITAIS – ROTEIRO DE HISTÓRIA EM QUADRINHOS
ROTEIRISTAS: Tereza Queiroz, Marcos Pessoa e Rolando Pecoraro	TÍTULO: O MassaMola		DATA: 20/05/2011
AÇÃO Primeiro quadrinho: Vê-se um sistema massa-mola em repouso (a massa dormindo) sobre uma superfície horizontal de uma mesa em um laboratório de Física.		TEXTO Legenda(1) – Título “O MassaMola” Legenda(2) – “No laboratório, o sistema massa-mola está em repouso sobre uma superfície plana e horizontal.” Massa – “ZZZZZZZ!!!!!”
Segundo quadrinho: Surge uma mão e toca a massa, acordando-a e iniciando o deslocamento.		Legenda – “De repente, o físico começa a deslocar a massa.” Massa – “Hãn!!, Hãn!!”
Terceiro quadrinho: A mão empurra a massa animada em direção ao ponto fixo da mola, à esquerda do plano.		Legenda – “O deslocamento no sentido do ponto fixo da mola ideal faz com que ela seja comprimida.” Massa – “OBA! Vai começar o passeio!”
Quarto quadrinho: A mão leva a massa ao limite do ponto fixo. A massa percebe a pressão da mola sobre ela.		Legenda – “Armazenando energia.” Massa – “A mola está cheia de energia potencial elástica!”
Quinto quadrinho: A mão liberta a massa, iniciando o movimento oscilatório, empurrando a massa no sentido contrário(direita).		Legenda – “Como a energia potencial está concentrada na mola e a energia cinética está concentrada na massa, ao ser libertada...! Massa – “YUPHIII!!!!” Onomatopéia– “TOINHHH!!!”
Sexto quadrinho: Continua o movimento oscilatório. A massa está se divertindo.		Legenda – “...ocorre a transformação de energia potencial em energia cinética, iniciando o movimento oscilatório.” Massa– “EBAHHH!!!”
Sétimo quadrinho: Continua o movimento oscilatório. A massa está se divertindo.		Legenda – “Até uma posição oposta à do ponto fixo.” Massa – “Como é veloz!!” Onomatopéia– “ZUMMMM!!!”
Oitavo quadrinho: No outro extremo, à direita do plano, a massa sente a pressão da mola sobre ela e se assusta.		Legenda – “Onde a mola é deformada em seu limite, armazenando energia.” Massa – “A mola está cheia de energia potencial elástica, de novo.” Onomatopéia– “TOINHHH!!!”
Nono quadrinho: Continua o movimento oscilatório. A massa está se divertindo.		Legenda – “E retorna, continuando seu movimento oscilatório.” Massa – “Brincaria assim a vida toda!”
Décimo quadrinho: Continua o movimento oscilatório. A massa está se divertindo.		Legenda – “Porém, devido ao atrito da massa com superfície da mesa,...”
Décimo primeiro quadrinho: Neste momento percebe-se que a massa não atinge o ponto fixo da mola, pois o processo está perdendo força devido ao atrito da massa com a superfície da mesa.		Legenda – “...o movimento oscilatório vai diminuindo...
Décimo segundo quadrinho: O movimento oscilatório vai gradativamente enfraquecendo.		Legenda – “...diminuindo...”
Décimo terceiro quadrinho: O movimento oscilatório continua enfraquecendo gradativamente.		Legenda – “...diminuindo...”
Décimo quarto quadrinho: O movimento oscilatório cessa e faz com que a massa pare.		Legenda – “...até parar.”
Décimo quinto quadrinho: Todo o sistema massa-mola volta ao seu estado inicial de repouso (a massa dormindo).		Legenda – “E voltar ao seu estado de repouso.” Massa – “ZZZZZZZ!!!!!” FIM
Décimo sexto quadrinho:Créditos das imagens.		Legenda – “Créditos da imagens:”...

Construção de atividades digitais.

Nós educadores precisamos utilizar as ferramentas que a internet nos proporciona, como o MSN, o orkurt, facebook, twinter entre outros em comum, para estender a relação em que o conhecimento possa transpor aos nossos alunos.

Commons

O Creative Commons Brasil é um projeto sem fins lucrativos que disponibiliza licenças flexíveis para obras intelectuais.

A ética hacker e software livre

Para discutirmos um pouco sobre esse assunto, é importante compreender sobre a utilização do software livre, hoje percebemos sobre a sua importância, o LINUX é extremamente utilizado hoje em dia e nós educadores precisamos difundir essa importância sobre o proposito do software livre, os hackers por si, não tem interesse em provocar vírus a esse sistema operacional, pois ele não tem fim lucrativo, não interagir em interface comercial.

A cibercultura

O desenvolvimento das tecnologias digitais e a profusão das redes interativas, quer queira ou não, colocam a humanidade diante de um caminho sem volta: já não somos como antes. As práticas, atitudes, modos de pensamento e valores estão, cada vez mais, sendo condicionados pelo novo espaço de comunicação que surge da interconexão mundial dos computadores: o ciberespaço.

Podemos a partir dai interpretarmos como cibercultura tudo que podemos interagir culturalmente no espaço digital, entendo que a maioria de jovens hoje em dia tem varias comunidades como orkut, facebook, twinter entre outras, então a cibercultura nasce desse fato em que as pessoas vivem socializando a informação e se distraindo na internet.

Laboratorio, espaço de que?

Sim, as escolas precisam cada vez mais melhorar os seus laboratorios, as midias estão disseminando seus conhecimentos e nossos estudantes estao cada vez mais interagidos na informatica.

A nova relação do saber

Entendo que a nova relação do saber, se dá de forma continua em que inserimos as novas tecnologias no contexto de ensino aprendizagem, as ferramentas que ajudam a construir novos paradigmas educacionais.

Eu sou Marcos Pessoa Pinto, Professor de Física do Colégio Estadual Padre Palmeira, sou estudante do curso de Física na UFBA, pelo programa PARFOR. Atualmente leciono Matemática e Física no Colégio Estadual Martinho Sá e o CEAS em São Francisco do Conde-BA.